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                  专题活动

                  • 趣味教授教化口诀

                    摘要:口诀原指道祖传授道术时的秘语,后多指根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。

                    如中国省分速记口诀:“两湖两广两河山,四市四江福吉安;云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南 ; 港澳是我好河山,台归之日盼团圆。” 

                    在平常教授教化过程当中,为了让学生进修积极性取得充分的发挥,让学生精确有效的掌控常识规律,延长常识长久记忆及培养创新才能,很多师长教师都采取了口诀记忆教授教化法。

                    类型:【征集活动-样例】状况:已完成具体信息 >>
                  • 不以规矩,不成方圆 ——座谈班规

                    摘要:一个有序的班级,必须具有严格的制度治理。没有规矩无以成方圆,没有严格的治理、严肃的规律,就会导致班风涣散、班纪松弛、班级治理掉控,就不克不及包管优胜的进修情况,就意味着班级治理的掉败。 假设有,师长教师们来晒一下本身做班级1946伟德网上娱乐时制订的班规吧!并谈谈您对班规的是若何知道与熟悉的?班规是否是起到了后果呢?

                    类型:【研究活动-样例】状况:已完成具体信息 >>
                  • 假设建立班级教导超市,班主任的您会供给甚么产品?

                    摘要:教导超市,即供给学生选择的教导产品,唤醒学生的内驱力。教导学生不是让他成为甚么,而是供给更多的路让他选择。教导超市理念源于超市可以自由选择,把被动进修变成主动进修,让学生爱好1946bv1946爱好进修,但是教导不是让学生成为甚么,而是给学生供给多条可选择的门路。假设建立班级教导超市,班主任的您会供给甚么产品?教导超市理念源于超市可以自由选择,把被动进修变成主动进修,让学生爱好1946bv1946爱好进修,但是教导不是让学生成为甚么,而是给学生供给多条可选择的门路。

                    类型:【研究活动-样例】状况:已完成具体信息 >>
                  • 师生之间若何做到良性互动?

                    摘要:陶行知说过,“爱是一种巨大年夜的气力,没有爱便没有教导”。随着时代的成长,平易近主、同等、调和成为构建新型师生关系的主题,个中,同等是基本。教师固然在学业上扮演着指导者的角色,但在人格上与学生是完全同等的,不存在尊卑或高低级关系。

                    那末怎样才能做到师生之间真正同等的良性互动呢?您对本次“打伞”事宜又抱有甚么不雅点呢?快来跟大年夜家唠唠您的看法吧!

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                  • 谁动了我的讲台

                    摘要:北京大年夜学教导学院副院长,教导技巧系系主任尚豪杰说过“谈到角色,很多人都讲:几百年前的大夫来到如今的医院,发明他根本不会看病,然则几百年前的师长教师,来到如今的教室,仿佛拿起粉笔依然可以讲课。固然这个说法不敷客不雅,然则仿佛也根本符合近况。不过,信息技巧的快速成长,是否是可以促使教师角色再造,让来自古代的教师大年夜吃一惊呢?

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                  • 作业若干才合适?

                    摘要:“海量作业”事宜虽已停止,但当事教师心有余悸。也让全部教师群体产生思虑。

                    话说师长教师的出发点是为学生好,恨铁不成钢,然则,作业应当怎样留,应当留若干?依然是一个值得沉思、商量的问题。

                    尹师长教师表示,本身是出于义务心,欲望学生们在放假时代不忘进修,也有威吓学生的成份,是一种鼓动他们进修的方法。“今天早上到校后,学生们说作业太多没写完,我也没检查作业,我对他们说,切实实际上是我太心急,安排作业太多,向他们报歉了。”

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                  • 假设你的学生不卖力听课

                    摘要:各位亲爱的师长教师,开学已有一段时光了吧,是否是又碰着下面如许的情况了:上课时,总有学生不卖力听课,有的趴在桌子上神游八方;有的很专注地随便画画;有的偷偷看小说;有的安适地修剪指甲或对镜贴花黄;有的是百无聊赖,左顾右盼,一向地看时光;更有甚者堂堂皇皇地嬉笑打闹……这应当就是教室不卖力听课进修的白描吧!下面小编为大年夜家罗列了一些学生不卖力听课的来由,欲望能对各位师长教师有所援助。

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                  • 教师困惑大年夜家谈

                    摘要:“近几年,我发性格的频率明显进步了。我无可奈何地发明,我仿佛倒退了,重新回到了初为人师的日子:每天为了教室规律和作业完成和学生斗争。收起笑容,拿出大年夜棒,盛食厉兵,草木皆兵。固然,战局和年青时刻比拟不太一样,多了些滑稽和文化的身分,多了些文学味儿。常常是教训了学生也文娱了他们。孩子们也并没有由于我的严格而跟我对抗,他们照旧很爱我。

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                  • 若何掌控批驳的标准?

                    摘要: 批驳的目标只有一个:援助他人进步。 不要动辄就批驳,要试着知道人,明白他们为甚么如许做。起首应当弄清教导与批驳的关系:教导是站在理性的高度,让学生正派思惟、进步熟悉、明白目标、建立空想、果断信念、培养德性;批驳则是教导的一种方法,它是"当教导的后果不明显,教导的感化不大年夜的时刻,我们所必须要采取的手段"。可是批驳绝不是威吓、教训或叱责。批驳是为了达到教导的目标,是"援助他人进步"。

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                  • 幼儿世界 爆料百科

                    摘要:幼儿正值似懂非懂的阶段,对任何事物都充斥着好奇,乐于商量,由于幼儿说话表达才能不足,表示的辞汇不敷丰富,语法还没能较好地控制,是以常常会激起一些无忌童言。有时出人意表的说出一些话语,让人大年夜跌眼镜。您身旁的是否是也有如许的“小大年夜人”?一副“语不惊人誓不休”的架式,用稚嫩的小脸说着让人不测的“经典名句”。请各位师长教师在本活动下记录幼儿最有趣、最弄笑、最动人的话语,分享幼儿的美好刹时。

                     

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